El diputat d’Educació, Esports i Joventut de la Diputació de Barcelona y regidor de l’Ajuntament de Mollet, Josep Monràs, ha destacat, en la seva compareixença aquest dilluns davant la ponència del Parlament de Catalunya que estudia el “Projecte de llei de composició del Consell d’Educació de Catalunya”, la forta tradició municipalista en educació que tenen els governs locals i el seu paper com a peça fonamental de la qualitat i l’equitat educativa de Catalunya.
Monràs, que ha agraït la feina duta a terme pels actuals membres del Consell Escolar de Catalunya i per tots els que hi han participat al llarg dels darrers 35 anys de funcionament, ha destacat que el 15% de la despesa pública en educació del conjunt del país, amb dades de 2020, correspon als municipis i les diputacions, dada que suposa un total de 880 milions d’euros que es dediquen, entre d’altres, al manteniment dels centres d’educació infantil i primària de titularitat pública, a la creació, manteniment i gestió de les escoles bressol municipals, de música i arts, educació especial i educació d’adults.
EI món local també reforça i garanteix l’equitat educativa amb beques i ajuts, tarifació social, la programació i gestió d’activitats extra-escolars i d’estiu educador, en les polítiques d’orientació i acompanyament en les transicions, en la generació de noves oportunitats educatives dels joves, i la formació professional i laboral de les persones adultes.
Per tot això, el diputat d’Educació de la Diputació de Barcelona ha valorat molt positivament la transformació del Consell Escolar en el Consell d’Educació de Catalunya, canvi que reflecteix un concepte més ampli d’educació, que no es circumscriu només a l’àmbit escolar per passar a esdevenir un “ecosistema educador”, incorporant la representació de nous agents i col·lectius que en els darrers anys han enriquit l’ecosistema educatiu de Catalunya.
En aquest sentit, Monràs ha advocat per tal que les diputacions, o almenys la Diputació de Barcelona estigui representada en el proper Consell d’Educació de Catalunya, i que aquest òrgan serveixi per enriquir el debat educatiu amb propostes i dinàmiques de treball generadores d’amplis consensos.
